妇女和性别研究课程辅修

Discover, Engage, Transf要么m

底特律怜悯的妇女与性别研究大学(WGS)计划是研究的多样性和社会正义为重点的区域是探讨如何我们对性别和性形状我们的个人身份和我们生活的这个世界的信念。该方案还研究了如何性别和性交叉与我们的身份的其他方面,如种族,阶级,民族,能力和年龄。 WGS借鉴了许多学科询问好的网赌平台角色性别和性游戏中的人类经验等关键领域的问题:政治,流行文化,宗教,科学,法律,历史,艺术,经济,卫生,教育,公民身份和家庭。

在WGS计划提供学生发现,参与并通过妇女和性别问题的镜头变换多方面的办法:

  • 学术未成年人:这18学分的未成年人创造一个学术基础,为学生培养 能力严格审查妇女和性别的文化和社会中的地位。
  • 社会正义行动: WGS促进的重要地方,国家和全球性问题的认识赞助商的活动;筹集款项以支持社会变革,使学生能贡献自己的时间和才能的原因对他们很重要。
  • 补助:WGS提供赠款,有关活动和项目的学生和教师集中在性别和性。阅读更多好的网赌平台这下面。
  • 创作比赛:每年,WGS奖项奖品诗歌的学生作者,学术论文,短篇小说和个人的文章,探讨性别,性倾向和/或女权主义思想的问题。
  • 事件/音箱: WGS带来了地方和国家的扬声器校园各种主题,包括嘻哈的;婚姻平等;维权新闻;性别,种族和历史;性同意;暴力和运动;和全球女权主义。
  • 艺术: 艺术各地WGS问题节目包括戏剧,电影,音乐会和国际艺术展。 WGS未成年学生参加这些活动的自由和经常要会见和谈话与艺术家特殊的机会。

WGS未成年人

在WGS未成年非常灵活,可以根据您的个人,学术和职业利益。所有学生都WGS 2000:性别,性别和正义,并选择从一系列学科的五个额外的课程。在WGS未成年人可补充各种人文专业,社会科学和自然科学的。

我们的许多最流行的WGS课程也满足你的底特律怜悯核心课程要求,这样你就可以赚取WGS未成年人没有采取额外类的很多!这是对学生要求苛刻的专业或谁想要赚超过一个未成年人的最佳选择。

可用WGS计划拨款

所有开放 | 关闭所有

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    在简·施贝格WGS助学金

    在简·施贝格WGS学生补助,后期简·施贝格,宗教学的荣誉退休教授,谁帮助发现并在网赌app|好的网赌平台直接WGS程序的名字命名。高达$ 250的这些年补助金颁发给目前的底特律怜悯学生和学生组织支持的活动,项目和学术工作提供大学的学生有机会与妇女和整个学年的性别问题进行接触。该研究在文化,种族,阶级或性欲连接妇女和性别问题的活动,项目和学术工作的欢迎。可能的活动,项目和学术工作可能包括但不限于:
    • 扬声器酬金
    • 服务学习项目
    • 学生主办的电影之夜
    • 点心面向WGS-事件
    • 旅游会议上介绍WGS-相关的学术工作
    • 购买书籍或其他用品类或个别学生项目
    • 采购物资以社区为基础的项目。

    成功的申请者需要创建自己的项目介绍海报,并将其提交给在该项目的完成30天的WGS计划的成员。 WGS将资助该海报的印刷。 所有拨款必须完成的工作,并最终文书提交的6月3日在其接收到授学年。 如果您有好的网赌平台授权问题,或是想申请前讨论您的想法,请联系迷迭香weatherston,WGS的主任, weatherr@udmercy.edu 要么 313-993-1083。所有查询都欢迎。

    申请流程

    学生完成一个单页的应用形式,其可以通过接触迷迭香weatherston在获得 weatherr@udmercy.edu。申请将于10月份公布。

    简·施贝格WGS助学金常见问题解答

    1.谁可以申请? 目前的本科生和研究生,和大学认可的学生组织。


    2.项目什么类型的得到资助? 过去的拨款已经获得支持范围广泛的活动,社区项目,学术项目,如:

    • 提出国际诗人UDM背诵她的工作和创伤,旅程,穆斯林妇女的现代故事讲
    • 即从事性别问题的书面和视觉艺术的学生小册子[13]的出版和性能
    • 博士学位在替代性创伤顶点项目及其对性侵犯护士考官的影响
    • 学生组谱的“同性恋?由我精”的T恤事件

    所有受资助的提案共有以下几个特点:

    • 活动/项目进行了明确描述的(谁,什么,何地,何时,为什么)
    • 这些建议究竟是如何规定的活动/项目将使其他UDM学生与妇女和/或性别问题进行接触。
    • 活动/项目是足够窄的范围,学生可以成功地在规定的时间内完成他们

    3.我有一个想法,但我不是100%肯定它或如何写提案。是否有任何人,我可以在申请前讲话? 是!我们很高兴他们提交之前与学生自己的想法和建议发言。请联系迷迭香weatherston,WGS总监weatherr@udmercy.edu的时间设置为通话。

    4.我可以申请资金来支付我的学费或买的书对我的课? 没有,授权不包括个别学生的学费和书籍。

    5.我可以申请补助,以部分资金的活动或项目? 是的,你可以申请补助,以部分资金较大的活动或项目。我们要问,但是,你表明谁的其他赞助商是/可能是,当你就会知道,如果你将获得额外的资金。

    6.可我的朋友和我都申请助学金为同一项目? 没有,只有一个授权将每个项目给予奖励,但可以共同申请一个授权。

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    WGS女权奖学金助学金

    应用指南

    底特律怜悯妇女和性别研究课程的大学现在接受女权奖学金助学金(FSG)的应用程序。高达$ 500的这些每年补助金颁发给目前的专职,兼职和兼职教师成员支持学术项目,其中严格审查妇女和/或性别的地方文化和社会。将考虑到使用女权主义和性别理论来分析的起源和力量,优势,以及性别角色和关系的影响的项目。该检查与种族,阶级,和/或性行为的检查连接妇女和性别问题的项目,也欢迎。

    应用程序会为学术项目,这是在开始,中间和结束的末段被接受。申请者可在支持的开头,中间的几年提交多个应用程序,一个项目的结束阶段。

    在与学术项目有关的下列支出应用程序将被考虑:

    1. 研究资料(书籍,电影,采访设备等)。
    2. 旅行在该申请人提交的论文或项目的会议资助。
    3. 旅行到存档或图书馆收藏的财政援助。

    如果配上了详细的理由其它费用申请将被接受。

    所述FSG可以应用于向其中发生/将会之间发生的费用 7月1日可31条来年。 成功的申请者必须为他们的费用提供原始收据和 收据必须以员工费用和报销的形式由6月1日一起提交 为了有资格报销。

    成功的申请者将被要求在WGS-资助的研究活动由学年的10月31日之后的FSG的授予日期展示他们的作品。  因此,谁获得了FSG申请人必须出示他或不晚于10月31日她的工作。

    申请流程

    在FSG截止日期为 1月20日。对于FSG应用将由妇女和性别研究项目的指导委员会盲审查。

    应用程序必须包括以下内容:

    1. 申请人的姓名,所属部门,电话号码和电子邮件地址。
    2. 工作标题学术项目。
    3. 针对申请人寻求财政援助,其中包括完成的阶段,学术项目的1-2页描述项目这是一个新的项目,一期工程的延续,项目的结论呢?此外,这说明应该包括的项目如何满足FSG的标准,如上面的开头一段详细明确的说明。 
    4. 资金量要求(高达$ 500),并详细说明(分项,如果可能的话)的资金将如何用于支持学术项目(例如,研究资料,为会议差旅费,费用旅行归档/库,其他)。

    填妥的申请表应作为发送在weatherr@udmercy.edu Microsoft W要么d文档以迷迭香weatherston。所有的问题,也可以通过电子邮件或在3-1083被引导到她。鼓励早期提交。

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    女性主义教学补助

    应用指南

    底特律怜悯妇女和性别研究课程的大学现在接受女权主义教学补助(FTG)应用。高达$ 500的这些每年补助金颁发给目前的全职,兼职或兼职教师成员支持的课程,将扩大底特律怜悯妇女和性别研究课程的大学的学术课程的开发。补助金在这方面的报销教员支出。将优先考虑到拓展新的核心课程方案的课程设置课程。

    在FTG截止日期为1月20日申请的FTG将通过妇女和性别研究课程的课程和指导委员会进行评估。

    提案应提交的W要么d文档,并应:

    1. 包括申请人的姓名,电话号码,电子邮件地址和所属部门。
    2. 识别是否他/她计划:

    一个。充实部门当然,目前正在提供妇女和性别研究的课程学分;
    要么
    湾将现有的部门当然为可以提供妇女和性别研究课程学分的课程;
    要么
    C。创建符合一个新部门过程中,妇女和性别研究计划课程标准(见下文)

    在本节申请者还应该:

    提供如何,具体而言,他/她的计划,以丰富,变换,或课程创建WGS一个段落总结

    表明与他/她个人而言,很可能会提供建议的过程中(例如,“我现在教这门课,一旦一个学期,”或“本课程提供每年一次和教师可以自由地请求它的频率, ”或‘我的部门已经批准了其提交给课程委员会这一新的课程和计划的创建。我们预计它会教每隔一年。’)

    指示是否课程在新的核心课程目前提供或在新的核心课程被提交以供包括

    3.提供一到两页的解释,当然会如何满足妇女和性别研究计划课程标准(见下文)

    4.包括申请资助金额,并说明了如何款项将用于支持课程开发(例如,“资金将用于购买下列文本/用品”或“资金将被用于支持旅游_________发布会上,这将使我______。”)。费用必须出示收据和发票必须以员工费用和报销的形式由6月1日一起提交到WGS计划资格报销。

    完成建议应送鲁昂拍,在WGS课程委员会主席,在rouenpa@udmercy.edu。所有的问题,也可以通过电子邮件或在3-1739被引导到她。鼓励早期提交。

    一世。为妇女与性别研究课程审批条件:

    妇女与性别研究计划是网赌app|好的网赌平台的使命至关重要,延长任务期限对于那些在社会和学术追求知识的传统上被边缘化的人。当所有的声音有助于各学科学习成绩优秀,才能达到。

    妇女与性别研究项目严格审查妇女和性别的文化和社会中的地位。女权主义的理论应用于传统学科分析的起源和力量,优势和性别的影响。因为妇女和性别问题涵盖并修改所有知识领域,由于这些问题如种族,阶级和性欲都是这样的经历至关重要的方面,该方案是必然的跨学科和多文化。

    一个。内容要求:
    课程内容必须清楚地反映和学生熟悉的女性主义理论和妇女,性别,和/或性欲最近的学术研究。课程教学大纲应该对妇女,性别和/或性行为的作品被主要由(75%以上)。如果,历史或纪律的原因,当然主题排除这一点,那么所使用的文本要坚持投入与女性主义的对话。

    湾方法要求:
    每个妇女和性别研究的课程应该具有的内容和教师的具体学科的问题和妇女与性别研究的首要问题纳入明确知识产权的目标。例如,历史课,题为“女性在现代欧洲”类可能拥有的主要目标:1)使学生性别来分析在现代欧洲历史研究中的一个类别,2)为学生提供的理解女性的角色,并从启蒙到现在的时期在欧洲社会,政治和文化发展的贡献。此外,WGS课程应严格审查的传统方法,理论性别假设,特别是学科的研究和/或探索生产艺术和科学知识的,因为它反映了,面临的挑战,或创建好的网赌平台性别文化的假设。
    作为WGS项目的课程的一部分,一个WGS当然还应该促进该计划的成果之一以上,推进学生的能力:

    1. 展示的主要概念和妇女与性别研究的学科问题的知识;
    2. 分析功率,优势,服从和性别角色和关系的结构;
    3. 识别方式与种族,阶级,种族,性取向,民族,和/或其他身份类别的性别相交。和/或
    4. 用这些知识在自己的学术,个人生活和职业生涯,以及他们的社区,以批判性和反思若有所思。

    C。教学要求:

    妇女与性别研究课程应的方式被教导,助长对学生的能力,并且使学生识别和批判性地分析性别关系和统治制度,使他们能够开发在类中提出的问题自己知情的立场。

    II。程序在妇女和性别研究课程的课程批准

    在底特律怜悯院系所有大学任教的本科课程有资格被考虑纳入妇女和性别研究项目。接受课程保留其正常的部门前缀和数字(例如,“ENL 2360”或“公交车2480”),但在网上的时间表,作为计数的属性被指定为“妇女和性别研究未成年人的功劳。”

    谁愿意提供的课程为妇女和性别研究未成年人的信用教师应提交其教学大纲到课程委员会。请联系拍在313-993-1739 / rouenpa@udmercy.edu鲁昂安排提交您的材料和/或如果您有任何疑问。妇女与性别研究课程委员会的成员都可以与教师谁正在修改或创建妇女与性别研究辅修学分课程咨询。

    建议问题开发教材时要考虑:

    1. 如何是女性,性别和/或性行为,在这个过程中学习?被女性当作对象或研究课题,或两者兼而有之?如果两个,怎么样,如果有的话,这种区别挂接点?
    2. 做好的网赌平台妇女,性别,和/或性行为,包括关键的和/或创作的作品至少需要的文本的75%?或者,如果课程的主题排除了这一点,在文本用过投入与女性主义对话?
    3. 并在课程大纲反映在相应的领域与当前的女权主义研究熟悉?怎么样?
    4. 如何课程适用女性主义理论,批评,或方法来研究的课题?怎么样?
    5. 如果课程是在一个特定的学科,是纳入课程,学科的传统观点的学术批评女权主义者?怎么样?
    6. 做课程要求鼓励学生从事女性主义批评和/或研究?怎么样?
    7. 不过程中有意识地包括多样性(颜色即妇女,发展中国家,女同性恋者,阶级问题的妇女,以及欧元,美国或欧洲女性),或在承认特别的限制承认妇女和妇女经验的多样性范围,重点,课程等?
    8. 是什么/是当然的总体智力目标/秒?怎么做这个/这些目标/ S集成的内容和教师的具体学科的问题和妇女与性别研究的首要关切?

计划任务

在网赌app|好的网赌平台妇女与性别研究的教师和程序一直坚定地致力于社会正义,公平和代表性不足和弱势人民的认可和检验的问题。根据这一承诺绘画,妇女与性别研究未成年人将与学生合作,为致力于智力,精神,道德和社会发展的一体化生活做好准备。同时,未成年人将在自己的个人整合的完全人经历这些基本方面帮助学生,课程的性质必须为未成年人同样会帮助学生找出并为这种整合的学业,个人创造机会,和职业生涯,以及在他们的社区。在WGS未成年人将它们暴露于这种差异,并教给他们的批判性思维的方法帮助学生在他们的世界人民之间的差异的种族,民族,宗教,文化,性别和阶级的差异,理解由偏见和不平等暴露。未成年人将毕业的学生热衷于模型和制定与推行,并制定有利于改变追求知识的整合。

所属学科

从各种其他学科的教授协助这一计划。

  • 建筑
  • 社区发展
  • 英语
  • 历史
  • 库/ IDS
  • 数学和计算机科学
  • 看护
  • 表演艺术
  • 哲学
  • 心理学
  • 宗教研究

What WGS Students & 校友 Like Most about the Program:

大教授
扩大他们的世界观
各种课程
与其他学生WGS友谊
社会变革成为代理商

发展成为领袖
真实世界的项目
粉碎定型
找到自己的声音
学习说话和写有力

什么校友在说什么?

Cody

“在底特律摆布WGS计划显示不同的观点,特别是妇女的观点,是不经常或有时有史以来,在课堂上讨论。它暴露我对世界不同的思维方式。我现在更加关注这些另类的观点,人民和斗争“。

- 科迪罗斯勒'15
博士学生在历史上纽约州立大学石溪分校
专业:历史|未成年人:WGS


Angelica

“我从WGS项目得到了最重要的事情是网络,并与许多不同的优势很多女性专业工作。它加速了我的情绪,智能的专业让我留下通讯与所有男女更好。”

- 安吉里卡Armendariz环'10
社区服务协调员,她\健康,西雅图,华盛顿
专业:英语|未成年人:WGS


Tracy

“在WGS辅修看到性别平等和努力,使男女授予相同的权利开辟了新的镜头。此外,这也让我鼓励其他妇女,青年和儿童,了解他们是无所不能,只要他们把他们的心脏进去“。

特雷西 - 盖拉多'14
家庭服务工作者,茁壮成长五头启动程序
专业:社会工作|未成年人:WGS


Johnee

“WGS是真正是影响我认为社会方式的程序,我展示了我们如何能够带来欺压社区应得的正义。”

- johnee elhaouli '14
临床护理经理,老龄研究所,美国加州旧金山
专业:社会工作|未成年人:WGS


Terri

“我从WGS项目了解到,每一个判断,想法,或批评是基于我们从社会学习,这是每个人的挑战与社会标准的权利。是独一无二的原创是美丽的,这是我表达我的每一天,在每节课我教的学生“。

- 特里马歇尔'13
英语讲师,底特律公共安全学院
专业:英语,中学教育|未成年人:WGS,数学


Alice

“是开放的,以不同的声音可能是最有价值的一课我从WGS辅修教训。理解是不同的声音有不同的需求和动机已经真正的帮助是我职业生涯的沟通,并能够传递一个明确的信息。”

- 爱丽丝莱利'10
我们。招聘通信协调,福特汽车公司
专业:传播学,英语|未成年人:WGS